سوالات ضمن خدمت روش های فعال یاددهی ـ یادگیری + پاسخنامه

آیا به دنبال موفقیت در آزمون ضمن خدمت روش‌های فعال یاددهی ـ یادگیری هستید؟ در این محصول، نمونه سوالات این آزمون را برای شما جمع‌آوری کرده‌ایم تا بتوانید با تسلط کامل، به راحتی نمره قبولی را کسب کنید. روش‌های فعال یاددهی ـ یادگیری، یکی از موضوعات مهم در بهبود کیفیت آموزش است که تأکید زیادی بر نقش معلم به‌عنوان تسهیل‌گر و یادگیرنده دارد.

قبولی در آزمون ضمن خدمت روش های فعال یاددهی ـ یادگیری

با مطالعه نمونه سوالات روش‌های فعال یاددهی ـ یادگیری، شانس قبولی در آزمون ضمن خدمت آموزش و پرورش به‌طور چشمگیری افزایش می‌یابد. این سوالات به شما کمک می‌کنند تا با مفاهیم کلیدی آشنا شده و به‌راحتی آزمون را پشت سر بگذارید. این سوالات به‌روز شده و از سامانه ltms فرهنگیان جمع آوری شده‌اند.

جهت دانلود و خرید نمونه سوالات، روی دکمه خرید کلیک کرده و اصل سوالات آزمون را دریافت نمایید.

وقتی اصل سوالات هست نمونه سوال دیگر چرا ؟ و این یعنی قبولی ۱۰۰% و قطعی , چون شما دیگر خودِ سوالات آزمون را خواهید داشت.

با مطالعه این نمونه سوالات که در وب سایت قرار دادیم قبولی شما را تضمین می کنیم.

برای راحتی و تسهیل در یادگیری و آمادگی برای آزمون، سوالات اصلی آزمون ضمن خدمت روش های فعال یاددهی ـ یادگیری همراه با پاسخنامه جمع آوری شده است.

سوالات رایگان روش های فعال یاددهی ـ یادگیری

۵۵ درصد برقراری ارتباط مؤثر در کلاس مربوط به کدام گزینه است؟
زبان بدن
تن صدا
لحن کلام
نوع کلام

ارائه راه‌حل جدید، به کدام مهارت تفکر اشاره دارد؟
پژوهش
ارزیابی
خلاقیت
استدلال

از مزیت‌های تعامل است؟
ایجاد تصمیم جمعی
ایجاد خرد جمعی
همه موارد
ایجاد تضاد مثبت

اصلی‌ترین کارکرد مدرسه کدام مورد است؟
لذت از زندگی
محقق نمودن آرزوی دانش‌آموز
یادگیری
انتقال دانش

اغلب مسائلی که معلمان در تدریس با آن مواجه هستند در کدام مورد ریشه دارد؟
تفاوت سطوح یادگیری در دانش‌آموزان
عدم وجود انگیزه کافی در دانش‌آموزان برای یادگیری
روش‌های غیرفعال مرسوم در کلاس درس
زمان ناکافی برای موضوعات تدوین‌شده برای تدریس

اگر ابزار ارائه مطالب (Demonstration) به صورت نمایش باشد، چند درصد ماندگاری مطالب در ذهن وجود دارد؟
10
20
30
53

اگر ابزار ارائه مطالب فقط خوانده شود (Reading)، فقط …………. درصد مطالب ماندگار می‌شود:
10
20
5
0

امیرمومنان علی علیه‌السلام کدام مورد را فوق العلم دانسته‌اند؟
معرفت
شناخت
تجربه
آگاهی

ایده‌آل‌ترین راه برای تدریس در کلاس ۵۳ دقیقه‌ای استفاده از کدام راهبرد تدریس است؟
ترکیب هر سه راهبرد به ترتیب روبه‌رو: انتقالی، کاوشگری، تعاملی در روند تدریس
ترکیب دو راهبرد تدریس انتقالی و کاوشگری
صرفاً استفاده از یک راهبرد تدریس برای یک موضوع
ترکیب هر سه راهبرد به ترتیب روبه‌رو: کاوشگری، تعاملی، انتقالی در روند تدریس

بر اساس سند تحول و سند برنامه درسی ملی، برای داشتن کلاس فعال، ایده‌آل و شاد از چه رویکردی استفاده می‌شود؟
رویکرد مونته‌سری
رویکرد دانش‌آموز محور
رویکرد معلم محور
رویکرد موقعیت محور و تلفیقی

براساس کدام نظریه، یادگیری در بافت اجتماعی صورت می‌گیرد؟
رفتارگرایی
شناخت‌گرایی
تکاملی
ساختن‌گرایی اجتماعی

بزرگ‌ترین آفت انجام کار گروهی چیست؟
ارزشیابی ناعادلانه
حاشیه‌روی
عدم مسئولیت‌پذیری برخی از اعضا
سطوح متفاوت در یادگیری

بیشترین میزان ماندگاری مطالب در بین شیوه‌های تدریس غیرفعال مربوط به کدام شیوه است؟
ارائه مطلب
ابزارهای چندرسانه‌ای
سخنرانی
روش‌های مشارکتی

تعریف و توضیح مفاهیم توسط دانش‌آموز به کدام یک از مهارت‌های تفکر او برمی‌گردد؟
ارزیابی
پردازش اطلاعات
ابداع
استدلال

تکالیف خانه چه نقشی در فرایند تدریس دارند؟
یادگیری مفهوم جدید
تمرین و تثبیت یادگیری
تمرین
تثبیت یادگیری

جهت‌گیری کلان در تدریس را چه می‌گویند؟
راهبرد
رویکرد
روش
راهکار

چند درصد برقراری ارتباط مؤثر مربوط به خود کلام است؟
37
5
55
8

چند درصد برقراری ارتباط مؤثر مربوط به لحن کلام است؟
8
5
37
55

در انجام کار گروهی کدام مورد باعث می‌شود تا جریان کار از دست معلم خارج نشود؟
امکانات لازم جهت انجام فعالیت‌های ویژه
فضای مناسب برای کار گروهی
احاطه و سیطره فرهمندانه بر کار گروهی
دانش‌آموزان با انگیزه

در انجام کار گروهی کدام مورد صحیح است؟
نقش معلم نقش تسهیل‌گری می‌باشد
گفت‌وگوی مستدل و منطقی آنها بهبود بخشیده می‌شود
مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان تقویت پیدا می‌کند
همه موارد

در شیوه‌های نوین تدریس نقش معلم چیست؟
انتقال‌دهنده دانش
یک خردمند بر روی صحنه
یک راهنما در کنار
خلق مفاهیم در کلاس

در صورتی که پرسشنامه مربوط به یادگیری مشارکتی را در ماه‌های آینده تکرار شود و اعداد میانگین به ۵ نزدیک‌تر باشند مفهوم آن چیست؟
دانش‌آموزان در اجرای فعالیت‌های گروهی از خود مقاومت نشان داده‌اند
مدل کار گروهی اجراشده در کلاس مناسب نبوده است
کلاس در انجام کار گروهی موفقیتی حاصل نکرده است
معلم در جهت کار گروهی گام به جلو برداشته است

در فرایند تدریس، معلم به کدام جنبه‌های رشد دانش‌آموز باید توجه داشته باشد؟
بعد علمی
شکل‌گیری ابعاد هویت دانش‌آموز
همه موارد
رشد شخصیت

در کدام یک از روش‌های تدریس غیرفعال کمترین میزان ماندگاری مطلب در ذهن وجود دارد؟
ارائه مطلب
سخنرانی
ابزارهای چندرسانه‌ای
خواندن

در کدام یک از عناصر مربوط به یادگیری مشارکتی نقاط قوت و ضعف رفتارهای گروهی مورد ارزیابی قرار می‌گیرند؟
فرایندهای گروهی
مهارت‌های مدیریت تعارض
مسئولیت‌های فردی
تعاملات هم‌افزاینده

در گروه‌بندی دانش‌آموزان کدام مورد صحیح است؟
باید گروه‌ها به صورت انتخابی تشکیل شوند
در هنگام گروه‌بندی انعطاف‌پذیری و جابه‌جایی‌های کوچک می‌تواند به حل مشکلات کمک کند
بهتر است گروه‌ها بر اساس دوستی و رفاقت شکل بگیرد
باید گروه‌بندی به صورت انتصابی و بدون جابه‌جایی صورت بگیرد

در مقطع ابتدایی کدام مفهوم از سنجش بسیار مهم است؟
سنجش در خدمت یادگیری
سنجش از یادگیری
هیچ‌کدام
سنجش به عنوان تجربه یادگیری

در یک کار گروهی چگونه می‌توان تعادل را برقرار نمود؟
سریع و مطمئن بودن
تحت کنترل درآوردن مهارت‌های اصلی افراد گروه
آهستگی و پیوستگی در فعالیت‌ها
شناسایی شایستگی‌های فردی

رغبت انجام کار گروهی در کدام مورد بیشتر است؟
در انجام تکالیف و حل تمرینات
در مفاهیمی که برای دانش‌آموزان دشوارتر باشد
در مفاهیم کاملاً جدید
در مفاهیم ساده محتوای کتاب درسی

روش تدریس بارش مغزی مربوط به کدام یک از راهبردهای تدریس است؟
تعاملی
مشارکتی
انتقالی
کاوشگری / اکتشافی

سینرژی چه مفهومی دارد؟
احساس برنده بودن همه افراد گروه
برکت
شناسایی شایستگی‌ها
احساس برنده بودن همه‌ی افراد گروه، شناسایی شایستگی‌ها

طبق تجارب به‌دست‌آمده در انجام کار گروهی، کدام گروه کارایی بیشتری دارد؟
گروه‌های سه‌نفره
گروه‌های زوج‌نفره
گروه‌های ۴ نفره
گروه‌های فرد نفره

طبق تجارب به‌دست‌آمده، رغبت انجام کار گروهی در کدام مورد بیشتر است؟
در انجام تکالیف و حل تمرینات
در مفاهیمی که برای دانش‌آموزان دشوارتر باشد
در مفاهیم کاملاً جدید
در مفاهیم ساده محتوای کتاب درسی

روش‌های فعال یاددهی ـ یادگیری چیست؟

روش‌های فعال یاددهی ـ یادگیری به تکنیک‌هایی گفته می‌شود که در آن‌ها، دانش‌آموزان به‌جای دریافت اطلاعات به‌صورت منفعل، در فرایند یادگیری مشارکت فعال دارند. این روش‌ها شامل مباحثه گروهی، پروژه‌های عملی، حل مسئله، بازی‌های آموزشی و نقش‌آفرینی هستند.

اهمیت روش‌های فعال در آموزش و پرورش

استفاده از روش‌های فعال یاددهی ـ یادگیری در کلاس درس می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند تا بهتر مفاهیم را درک کنند و به‌صورت عمیق‌تر به تحلیل و تفکر بپردازند. این روش‌ها باعث ایجاد انگیزه و علاقه در دانش‌آموزان می‌شود و آن‌ها را به یادگیری مستقل ترغیب می‌کند.

آزمون روش‌های فعال یاددهی ـ یادگیری یکی از مهم‌ترین آزمون‌های ضمن خدمت آموزش و پرورش است که با تسلط بر نمونه سوالات و مرور تکنیک‌های مؤثر یاددهی، می‌توانید به‌راحتی در آن موفق شوید. این مقاله راهنمایی جامع برای آماده‌سازی شما فراهم کرده است.

سوالات متداول

۱. سوالات این فایل از کجا جمع‌آوری شده است؟
تمامی سوالات موجود در این محصول، برگرفته از آزمون‌های اصلی و اجرا شده اخیر در سامانه LTMS است. این سوالات توسط تیم تخصصی سوال پلاس گردآوری و پاسخنامه آن‌ها به دقت صحت‌سنجی شده است تا بیشترین شباهت را به آزمون جاری شما داشته باشد.

۲. آیا واقعاً می‌توانم در حین آزمون آنلاین از این فایل استفاده کنم؟
بله. فایل ارائه شده به صورت PDF متنی طراحی شده است. شما می‌توانید همزمان با باز بودن صفحه آزمون در سامانه LTMS، فایل را در گوشی یا کامپیوتر خود باز کرده و با استفاده از گزینه «جستجو» (ذره‌بین یا Ctrl+F) ، کلمه کلیدی سوال را تایپ کنید تا بلافاصله به پاسخ صحیح هدایت شوید.

۳. آیا مدت زمان آزمون برای جستجوی سوالات کافی است؟
کاملاً. برخلاف مطالعه کتاب یا جزوه که زمان‌بر است، قابلیت جستجوی هوشمند در فایل PDF باعث می‌شود در کمتر از ۱۰ تا ۲۰ ثانیه به پاسخ هر سوال برسید. بدین ترتیب نه تنها از محدودیت زمانی آزمون LTMS جا نمی‌مانید، بلکه فرصت کافی برای بازبینی پاسخ‌ها نیز خواهید داشت.